Estimulando el Aprendizaje Activo en Clases Magistrales con Instrucción por Pares y Análisis mediante Teoría de Respuesta al Ítem

En esta charla, abordaremos el impacto del aprendizaje colaborativo, específicamente la instrucción entre pares (Peer Instruction), en la enseñanza de un curso magistral de matemáticas. Compartiremos nuestras vivencias, desafíos y logros al aplicar esta metodología. También presentaremos una investigación centrada en el análisis comparativo de dos secciones de cálculo vectorial con metodologías diferentes, una basada en aprendizaje por pares y otra en enseñanza tradicional. Abordaremos los resultados obtenidos mediante la teoría de respuesta al ítem y cómo su aplicación puede apoyar la creación y evaluación de exámenes en el ámbito educativo.